故宫之行 | 观书画之美 晓文化之蕴

2017-10-23 14:28:56
当前社会,一个人身上所蕴含的文化特质,不仅仅是一种特色,更是一种在世界立足的竞争优势。

对于想要出国留学的学生而言,若想在未来世界中更具优势,需要的正是深厚的人文底蕴。六力国际教育重“理”的同时,也强调学生“文”的学习,在学生的常规课程中融合民族文化,丰富他们的内心世界,培养他们的文化底蕴。

一个学生的文化底蕴,不是窥斑见豹的点到为止,也并非十天半月的专项训练,它是由点点滴滴的文化积聚后,提炼出的人文素养。中国的思想文化内核,在中国文人书画艺术中,有最精纯的沉潜。审中国文人书画之美,亦是建立中国文化底蕴的方式之一。

本次六力国际教育高中部学生前往故宫参观画展,从赵孟頫等人的书画作品中了解中国书画的绘画历史、绘画特点等,古代名人雅仕的思想境界;从故宫随处可见的细节中感受中国文化的深远,感受美。

出发前,老师为大家讲解将要参观画作的技艺、历史、特点等。
地铁上仍旧不忘学习的小钧同学~

通往故宫的道路上,学生们听老师讲解故宫周围的建筑,当听到故宫最美的建筑是角楼的时候,大家纷纷看向角楼,寻找它独特的美。
此时的角楼格外特别~

故宫,武英殿。学生们开始参观赵孟頫的书画特展。
故宫


武英殿

赵孟頫,何许人也?


赵孟頫(fǔ),字子昂,号松雪道人,又号水晶宫道人、鸥波,浙江吴兴人。南宋末至元初著名书法家、画家、诗人,素有博学多闻、操履纯正、文词高古、书画绝伦、旁通佛老之誉。赵孟頫在绘画上,开创元代新画风,明确提出“书画本同”“以书入画”的艺术观点,被称为“元人冠冕”;书法上,针对南宋笔法大坏的颓势书风以“托古改制”的方式加以扭转,以楷、行书著称于世,创“赵体”书,为“楷书四大家”之一。明人王世贞曾说:“文人画起自东坡,至松雪敞开大门。”无论是研究中国绘画史,还是研究中国文人画史,赵孟頫都是一个不可绕开的关键人物。

本次展览共分三个板块,分别为:溯本清源—赵孟頫的艺术渊源、书画交辉—赵孟頫的艺术成就、松雪遗韵—赵孟頫的艺术影响、云泥有别—赵孟頫书画辨伪。除赵孟頫本人的经典书法、绘画作品外,还有鲜于枢、钱选、黄公望、吴镇、文徵明等名家作品也将同时展出,这也是一次有关艺术和中国文化的饕餮盛宴。

我们带领学生走进艺术的殿堂,近距离观摩欣赏,了解这些诗书画卷的特点和发展历史,感受艺术之美,通达民族文化的博大精深。


明昊在欣赏《浴马图卷》

艺菲记录画家名字

凯文认真记录鲜于枢的文字

徜徉在艺术的殿堂,学生们专注其间,历史开始鲜活,美感开始雀跃,眼观迅速连接思维。安静的博物馆内,学生们的思想沸腾起来。

吴镇的《渔父图轴》,是榕槟最喜欢的作品,他认为这样的绘画手法让整个画作呈现出若隐若现之感;艺霏和佳慧非常喜欢乾隆款雕漆的“百什件”,每个小格子上的蝴蝶图案很是精致;家弘最爱钱选的《八花图》,此画共绘有海棠、杏花等八种花卉,显得清新脱俗、清丽典雅;雷钧同学表示自己很喜欢中国古代山水画,在他看来山水画与中国文化息息相关,最能体现出中国文化的神韵。其中他尤爱竹,比如这次看到的顾安画作《风雨竹图卷》,感受到一种特别的古典美。

这种对美的集中感受,其实也是在接受着一种美感的教育,也就是审美教育。

美育,是六力国际教育为中学生开设的一门特色课程。审美教育,是通过艺术美的欣赏与创造活动,陶冶学生的情操,培养学生的想象思维,提高学生欣赏美与创造美的能力的教育。

以这样的教育方式,不仅可以开阔学生的视野,给到他们健康的审美观,还能够激发学生的学习兴趣,让他们真正懂得什么是真善美,有了明辨事理的能力和分析问题、解决问题的能力,促进其思维的发展。同时,提高学生的综合素质和人生价值感,让他们在感受美、鉴赏美、创造美之时,学会热爱生活、幸福生活。


导师为学生们讲解赵孟頫的《水村图》

身临其境的体验,触动了学生们的内心世界。看到如此之多的精品,艺菲同学情不自禁地借老师的手机拍摄了许多她自己喜欢的书画,并再三叮嘱老师回到学校后要传给自己。艺菲感受到了美,也在鉴赏着美,但她没意识到自己所拍照的行为也是创造美的一种呢~

艺菲告诉老师,她觉得古人太厉害了,竟然可以绘制出如此精细的画作,颜色清新淡雅。而且古人观察细致,一个盒子刻满的蝴蝶全都不同,其内的书卷字迹虽细小,却没有半点马虎。艺菲说自己在观看的过程中感受到了制作者一定是一个做事认真,极有耐心的工匠,自己以后要学习这种匠人精神。

在这样的美感享受中,学生们对中国文化的感受更加细致。也淳同学看过一系列赵孟頫的作品后,突遇一幅画,画质粗糙、人物呆板,他认定这幅图不是赵孟頫的作品。再看一角的说明,此图确系伪作,也淳喜不自胜。


新同学明昊第一次参加这种形式的授课,他对随行的老师说自己以前只知钻研课本,不曾亲身去了解中国的文化知识,在这一次特别的课程中感觉自己收获甚大。甚至开始为老师讲解所学到的赵孟頫画作的特点:“赵孟頫不仅是在绘画更像是在写生,画风铿锵有力,虽内容丰富却乱中有序,景致细腻。”


行于精品艺术当中,学生们的美感不断被重新塑造,他们感受着无处不在的美,体会中国文化的丰富多彩,流连忘返。

六力国际教育带学生前往故宫参观,亲近历史和艺术,并去熟知,熟知产生感受,有了感受,才会有共鸣、有理解,同时也有了深入的动力。当前的教育里已经有太多的标准答案和权威知识,本次参观画展是一次最基本的知识与感官的课堂,是铸造文化底蕴的砖瓦石砾,是基石,不能缺,缺不得。

追寻中华文化之精华,学生们在贴近中感受文化的寓意深远,感受民族艺术的独特美感,由内而外,滋养内涵,生发智慧。故宫之行虽已结束,但学生们文化底蕴的培养之道仍在继续……

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