联系我们

老师说 | 来六力发现奇迹,看见自己

发布时间:2020-05-12
每一颗星星都闪烁着无尽的光辉,每一棵树苗都孕育着无穷的能量,每一个学生都是独一无二的生命个体。星星需要月亮的陪伴,树苗需要土壤的滋养,而老师正是学生的引路者。

对于生命的教育,六力注重对学生基本人格、基本道德以及基本情感的养成,将生命发展的主动权还给每一个学生。

九年级的小鹏,在本次超级思维大赛(理科思维)比赛中获得“科普达人”称号

谁能想到,有着优秀成绩的男孩曾经特立独行、沉默叛逆、成绩还一度不及格。

这其中到底经历了什么?让我们一起来听他的故事。

项目制 · 增信心

心理教师 刘昌昊

刚转入六力的小鹏,一时间难以转变在之前学校养成的强压被动状态,陌生环境使他自我价值感很低,总是缺乏自信心。

发现他的问题之后我主动与他沟通:“在六力,我们尊重和珍视每一个生命,只要给他足够的营养,在爱和群体生活中得到更多安全感,一定会得到自我的实现。”

六力初中部采用项目制教学,所有的学生都承担着一定的角色。在项目制角色的带动下的小鹏从一开始的收作业,叫其他同学按时上课到之后组织其他同学主动完成,不断增加自我价值感。

在这种引领指导下,课上逐渐与老师建立起良好的互动,自信心不断增加。目前小鹏在班级里的参与度最高。

改变原理 · 建认知


物理教师 肖媖骐

小鹏现在的物理成绩一直保持在九十分,基本稳居B班物理的第一名。很难想象吧,他曾经也有物理不及格的时候。

起初小鹏对于物理学科的自信心很差,认为自己学不好物理。课堂上也不敢发言,很怕自己说错。

进入六力后,我发现了小鹏的问题后,通过“改变原理”帮助小鹏建立正确认知。


通过科技实践周、社会调查周等理科实践大课,小鹏逐渐对理科产生了浓厚的兴趣。这种导学制的教学方法,帮助小鹏掌握学习主动权,引导自己去探索发现新的课题。

因为物理成绩的提升,小鹏在之后的项目制学习中主动担任学术委员,在课下帮助组内同学辅导习题,完善项目书。
小鹏理解欧姆定律后设计的思维导图

小鹏研究科学探索者项目制教学课题的作业节选


五大习惯 · 给方法

物理教师 张九辰

在本学期的思维大赛中,我为小鹏设置了项目经理的角色,这种学习模式让小鹏开始的参与度就非常高,主动组织成员们进行团建,并取得了前期五连胜的好成绩。

但那个时候的小鹏只顾一路高歌猛进,并没有发现组内由于连胜而产生的浮躁情绪。

直到被C组打败,整个小组的气势都被打压,心情一下跌落到低谷。

我单独找到小鹏进行了沟通,让小鹏明白了团队活动中在承担自己角色的同时,更要学会觉察他人。既要解决问题,也要学明白做与合作的重要性。

在这种“遇到问题——主动思考——做、合作——正向应激——规则秩序——自我引导、自我管理”的五大习惯培养下,小鹏迅速摆脱了低落的情绪,带领组员开始积极地自我反思,回顾比赛中的失误。

在顺境中乘风而行,在逆境也能逆流而上。虽然在后续的比赛中,仍不免会遭遇挫折,但是小鹏总能够在挫折中迅速找到问题的关键点,带领项目组成员继续战斗。


未来规划 · 筑梦想
班主任 白宾雁

刚来六力的小鹏,没有想过自己的未来,没有规划、随遇而安,更别提说要上一流的国际大学。

经过自己在六力的学习和改变,现在他很明确自己的目标:考入一流的国际大学!在这个将要为之奋斗的目标激励下,他为自己设定了一系列学习规划,让目标成为动力,通过自己一步一步的努力朝着目标方向前进。

在努力完成学习成绩的同时,小鹏也积极培养自己的实践能力,增加课外活动经验和荣誉奖项。

我们坚信,当有更多的六力学子在这条路上坚定前行时,我们便愈发有信心期待一个更加美好的明天!



扫一扫添加招生老师微信

微信二维码

招生电话

4008-089-137

招生邮箱

13521137307@163.com

学校地址

中国·天津 武清开发区源泉路15号

立即报名

搜索

4008-089-137
在线咨询
常见问题解答
预约参观