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六力学子丨安静中蕴含超凡力量的女孩

发布时间:2020-06-03

小钰,2018年进入六力学校,2019年末前往六力新加坡校区。

她的梦想就是留在新加坡,享受新加坡留学优势,以新加坡考生的身份冲击新加坡国立大学、南洋理工大学,目前小钰正在为参加英联邦高考做准备。

国际录取过程中,分数并不是高校招生唯一的选拔标准,考核学生学术能力的同时还要考察其独立思考能力、批判性思维以及逻辑思维能力。

小钰从高二开始就担任班长和学生会秘书一职,稳重内敛的她学习成绩优异,具有良好的沟通表达能力。

能力的培养是一个循序渐进的过程。来六力之前,她一直是个喜欢安静且不擅长与人沟通的女孩。

来到六力之后,她逐渐放开,主动与人沟通,改变的背后有什么样的故事呢?今天,就让我们一起走进这位安静中蕴含着超凡力量的女孩背后的故事。



成长·建立时间观

英语老师 Clair
小钰学习力强,入学测试时便以第一名的成绩进入十年级A班,并且在第一次月考中就拿到了四个A。

成绩好的她做事细致速度慢,上交作业总是会晚于规定的时间,所以她的时间管理能力亟待提升。

与传统的教育环境相比,六力格外注重对学生的学习方法和思维能力的培养。

课程以探究式学习的路径,运用导学制、活动式的教学模式,采用项目管理的运作机制,培养学生自主学习习惯,形成终身学习能力。

在这样自主学习的环境和项目制的教学模式中,自己的速度会影响到整个团队,所以小钰找到我,想要提升速度。

我建议小钰以结果为导向,反向思考,倒推计划,按照时间管理四象限法则划分:重要且紧急、重要不紧急、紧急不重要和不重要且不紧急四个象限。

其次把不同象限的事情区别对待,最重要的事件优先处理;最后确定任务完成的节点,制定计划,做好每天的行动计划清单。

小钰立即调整时间规划,现在,她总是能提前完成任务,并且给自己留出充裕的时间检查和修改。

导学制的教学方法不仅帮助小钰提高了时间管理能力,而且激发了自身的内动力。


改变·走出舒适区

化学老师 Suma
无论是小型测试还是大型考试,小钰总能取得优异的成绩。但刚来六力的小钰沉默、腼腆,课堂回答问题时,声音小、不自信,紧张到小动作不停。
六力学校升学指导中心团队老师说:面试,作为留学申请的重要环节之一,也是广大留学生的关注重点。许多留学生原本拥有优秀的标准成绩和个人文书,可是一到面试就紧张到无法组织语言,错失了被录取的大好机会。

学业能力强,综合素质好的学生也正是很多世界名校所青睐的。

为了让小钰更好地适应未来的国际化竞争方式,我鼓励小钰走出舒适区,并为她设计经历,让她体验,给她多一些沟通交流和展示的机会来锻炼和提升自己。
从统计作业到之后的录音早读,在六力众多可展示、锻炼自己的机会面前,小钰慢慢地打开自己。

小钰通过青春期教育系列课程,在开放、包容的学习氛围中,在同学们的相互激励、相互促进下,她逐渐改善了自身的沟通与表达能力。
通过特色课程所培养形成的独特个性与核心优势,都将成为她从国际高考竞争中脱颖而出的重要加分项。


突破·追梦进行时

班主任 Star
好奇心和兴趣是学习的原动力,培养学生的好奇心以及终生的学习能力是六力剑桥高中“A-level金牌课程体系”的重要目的之一,而小钰正是“保持好奇、不断好奇”的最好例证。

A-level课程是英语国家中最成熟的高中学历课程体系之一,课程科目十分广泛,包含文科、商科、经济、语言、法律、媒体等。在满足学习热情的同时,培养学生的独立学习能力和批判性思维。

在诸多科目中,小钰最喜欢的科目是商科和经济。学习经济学,是小钰一直以来的心愿。
已经进入六力新加坡校区学习的小钰曾在一次沟通中这样对我说:在社会急速发展的今天,大学生创业失败的案例比比皆是。

学习经济学虽然不能改变过去的失败,也不能完全避免未来的失败,但至少可以减少和规避失败。

这也是我想要学习经济学的意义,通过成功案例的分析来启示他人如何才能成功,我希望通过自己的力量去帮助更多的人。
我惊讶小钰成长迅速的同时也为她感到骄傲。


古罗马教育家普罗塔克曾说:孩子不是一个需要填满的罐子,而是一颗需要点燃的火种。“火种”就是好学的欲望,而个性化学习正是点燃火种的“引线”。

如今,小钰把六力给她的滋养,带到新加坡,带给更多的人。借着新加坡这一“黄金跳板”,小钰从六力剑桥高中毕业后就能够以新加坡学籍申请大学,增加冲击世界名校的几率。

无论是新加坡国立大学,还是南洋理工大学,不管小钰最终选择哪里,她一定都会成为优秀的人。

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