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道解气象丨风云变幻万千,探索永无止境

发布时间:2020-12-26

为带领学生探索生活中的气象现象,在发现与体验中开拓眼界,激发学习科学知识的兴趣,提升实践能力及思维能力,六力学校博雅双语学部开展【道解系列课程之道解气象】课程。

课程建立在每个孩子的需求、兴趣和能力的基础上,以“道解气象”为主题,将物理学、气象学、地理学的核心知识融为一体。以问题为导入,以概念为驱动,以探究主题作为学习方式。


在为期一天半的时间里,带领学生们从观察生活入手,手脑并用,开展探究式学习活动。在理论学习与实践考察中,探索气象奥秘,见证风云之美。



春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。
秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。
每月两节不变更,最多相差一两天。
上半年来六廿一,下半年是八廿三。

在国际气象界,中国“二十四节气”这一时间认知体系被誉为“中国第五大发明”。


它是世上最有诗意的历法,是古人是对中国古代千年农耕文化的精到总结,是我们中华文明开出的一朵灿烂的智慧之花。

同学们通过调查不同节气的含义与习俗,学唱二十四节气歌,了解二十四节气中的自然变化,体验蕴藏在时间里的中国智慧,在活动中激发科学兴趣,培养观察力及探究力



千百年来,我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化,总结了丰富的“看云识天气”的经验,并将这些经验编成谚语。


同学们在了解气象俗语的过程中,发现大气现象的产生都离不开云的作用。

他们主动查找调研云、雨、雾、雪的形成原理,观测总结云形状特征,学习识别各种气象预警信号,在学习中培养观察、分析自然的能力,激发热爱科学、热爱自然的情感


看风云变幻,观气象万千,同学们在观察自然中发现了许多气象奥秘。

为进一步开阔眼界,学习更多科学知识,他们实地参观中国气象局,认识气象监测仪器、回顾我国气象发展历史、探访中央气象台、体验播报天气预报。


通过体验,不仅让学生全面了解了我国气象与卫星气象科学技术的迅猛发展及其背后所付出的艰辛努力,在活动中加深气象与生活紧密相连的认知。

调查和探究是孩子的天性与本能,培养孩子的探究能力对于推动孩子各方面能力发展具有重要作用

课外体验带给学生启示,回到学校,他们以小组合作式学习的方式设计天气图标,设计同一天中不同城市的天气状况,并根据自己设计的信息进行天气播报。


自行手绘、反复确认城市位置、不断修改比例,也正是一次次的修改精进,才能创造出完美的作品。

学生们在这一过程中进一步加深对气象与生活的理解,激发学习热情。


在进行气温、风向、风力、云的观测体验后,学生们掌握更多与气象相关的科学知识,并尝试动手自制气象站模型。


学生们通过动手实验,认识到科学技术在气象中的重要作用,提高了整理、分析数据的能力,也进一步提升其空间想象力与思考能力


课程最后,学生们采用极具创意性的情景剧形式,将一天半的学习经历进行串联汇报。以中国气象局的参观经历为背景,抒发自己在课题学习中的所获所感。

博雅双语学部,充分实践“生命教育”、“全人教育”理念,采用国家课程+IB课程+特色课程的融合课程体系。

本次课程,学生们通过参观观测气象变化、学唱二十四节气歌、识别气象预警信号、参观中国气象局、搭建气象站模型、体验预报天气等活动,掌握科学知识,增强观察、分析能力,树立自主探索的意识,培养热爱科学、热爱自然的情感


IB-PYP课程中要培养学生拥有“欣赏、承诺、信心、合作、创造、求知、包容、热情、自立、正直、尊重、宽容”十二种态度,在博雅双语学部的孩子们身上体现得淋漓尽致。




孩子们在【英语文化节】中
又会有哪些收获与成长呢?
敬请期待!

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