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何时才能出国，再次出国会不会有感染的风险？
六力选择了一种与体制内课程不一样的教育模式，希望教育不再仅将考试分数作为唯一的评价标准，而是要让孩子有更多的自我发展、个性化选择与身心全面均衡的成长。
歌德说：“不管努力的目标是什么，不管干什么，单枪匹马总是没有力量的，合群永远是一切善良思想的人的最高需要。” 一个孩子无论他个体才能多么优秀，他都要走进集体，成为集体的一员，只有这样才能真正实现个人价值。 因此，学会如何与他人交往和相处，是每个孩子最基础的能力，社交力的培养直接影响着他们的学习和生活。 在六力初中博雅学部老师的笔记上，就记录着这样几个小故事，故事的开始要从主角小闻入校开始说起...
“世界上没有两片相同的树叶，我们不能用一种标准去衡量所有孩子。每一个孩子都有他的优点，针对孩子独有的天赋，因材施教，给到他最适合的教育，这是教育的初心。”
人的一生都在处理三大关系：我与物之间的关系、我与他人之间的关系、我与己的关系。 想要生存学习，先要解决与物之间的问题。 想要合作沟通，就要解决与人之间的问题。 想要实现自我，就要解决与自己内心之间的问题。
做最独特的自己，让未来的你遇见更好的自己。
本期我们特别邀请到英国帝国理工学院在读博士，为大家深入解读英国高等教育体系的优势，包括大学排名、优势专业、留学费用等多个方面，并结合自己在英的学习与生活分享宝贵的经验。 此外还有爱丁堡大学教育学硕士和谢菲尔德大学经济学硕士两位资深教师为您提供相关就业指导，以及为受疫情影响的留学生提供相应的应对措施。
5月17日、18日，六力学校迎来返校的初高中，小学四、五、六年级学生，在经历了一个难忘而又漫长的寒假后，六力学子告别“宅”家时光，正式回归校园！
每一颗星星都闪烁着无尽的光辉，每一棵树苗都孕育着无穷的能量，每一个学生都是独一无二的生命个体。星星需要月亮的陪伴，树苗需要土壤的滋养，而老师正是学生的引路者。 对于生命的教育，六力注重对学生基本人格、基本道德以及基本情感的养成，将生命发展的主动权还给每一个学生。
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