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青春之歌辩论赛丨不认同的学校规则,遵守还是改变?

2021-01-28 16:52:20

六力国际学校

青春之歌

辩论赛

“床下物品摆放整齐,没有规定之外的物品”

“午、晚休期间禁止说话、走动”

“跑操见习迟到,发现即扣分”

...

六力国际学校

天津国际学校校规是学习为规范学生行为,保障校园秩序,需要每个学生需要遵守的准则,涵盖生活、学习等方方面面。然而叛逆、崇尚自由的中学生往往对条条框框的规则不甚理解,甚至公然发起挑战,违反校规校纪事件屡见不鲜。

为帮助学生理解“规则”,真的懂得“规则意识”的重要性,博雅双语学部心理学教研小组经过多次教研后将“规则”的话题作为本季辩论赛的主题,同时也给予学生倾诉自己对于校规校纪看法的通道。

PART01辩题小贴士

辩题:对于不认同的校规,遵守还是改变?

正方

对于不认同的学校规则,应该遵守

对于不认同的学校规则,应该改变

天津国际学校

上课时,学生说:“我饿了,我要去食堂。”

这是本能。

老师回答:“下课去,现在不行。”

这是规则。

是规则,让我们可以“延迟满足”自己的需要,部分让渡眼前利益以追寻个体的长远发展。

天津私立学校当人类具有“延迟满足能力”,内心的需要将不仅仅受到个人欲望和本能的支配,而且受制于群体需求和共同利益,这将促使一个人不得不完成“社会化”,具有某种“契约精神”,逐渐找到自己为人处事的界限,开始面对现实,接纳生活中和自己预想不一致的情况,在群体中实现个人的生存和发展。

天津私立学校

对于自我意识处于高速发展阶段的中学生来说,在规则中感受“自身需要不得不被延迟满足”状态带给自己的压迫感、控制感,有意识地训练、提升自己延迟满足需要的能力——这样的信念,将是本次辩论赛送给学生“很好的礼物”。

PART02赛场直通车

精彩辩论节选

正方

正方观点:作为学生遵守学校规则既是我们的责任,又是我们应尽的义务,规则制定的初心是为了我们好。比如我们需要每天晨跑的要求,这是为了让我们拥有健康的身体,养成良好的作息习惯,有充沛的学习精力。

反方

反方观点:改变规则,是因为我们所遵守的一些规则存在一些不合理的、不认可的地方,它不一定就是真理。就像开始人们都认为自己所生活的地方是方形的,但是随着人们的探索,很快这个“真理”就被推翻了。所以说,改变规则是为了让规则更加好,是为了让规则更加适应发展。

正方

正方观点:规则是为了维护正常秩序,让人们能够正常生活,“中国式过马路”、“遛狗不栓绳”等现象的出现就是因为人们的规则意识匮乏。改变规则,只是因为这项规则让你不舒服了,它强迫你跳出自己所在的舒服圈,你只是想满足你自己的需求。

反方

反方观点:规则具有时效性,比如以前社会上不允许女子上学,这是符合当时背景的,但随着时代的发展这个规则是不合理的,有人提出改变才有现在男女同校接受文化知识。

同样校规也有时效性的,制定校规的领导和老师也会有考虑不周的地方,不适合我们中学生的点,就需要我们敢于提出,敢于表达,跟老师协商。

双方辩手思维敏捷,阐述和反击时均妙语连珠,一问一答,十分精彩。

演讲环节

正方代表:楚涵

“学校的规则涉及到了我们的生活方方面面的,所以说无论什么样的规则都会或多或少的带来一些不好的感受,我们要做的是心平气和的去面对,因为学校只是一个比较小的圈子,等以后我们到社会上,我们可能会遇到一些我们更难以接受的规则。

现在遵守学校的规则,也是为了以后我们可以更好的适应社会。”

反方代表:宜霖

“规则有它存在的目的,比如说学校要求我们不使用手机,对于学生来说,大家都不喜欢这一点,但是这条规则不合理吗?手机在学生手里就会影响大家的学习,学校没收我们的手机只是希望我们能够更好地学习。

但有一些规则可能会存在一些不合理的地方,比如晚自习下课,学校要求10:10要回到宿舍,不能再随意走动,否则会扣两分。它合理,因为它能保证我们足够的休息时间。

但是它也有不合理的地方,因为男生能在规定时间完成洗漱等活动,但对于女生来说,时间很紧张。

所以,规则可能会存在一些不合理的地方,这个时候我们可以去改变,做出一些调整。”

PART03导师精点评

博雅双语学部校长

正反两方都抓到了各自立场中很关键的点,比如正方说到,规则实际上是为了保护所有人,或者说保护集体当中的大多数人的;而反方则强调,规则的改变是为了让规则更加适应社会发展。同学们在场上的表现渐入佳境,非常不错。

博雅双语学部学术副校长

任楷

在本次辩论中,对于正方来说,其立论点在于规则、制度的产生,是学校集体、社会群体为了实现公平、正义、自由,为了实现个人、集体的长远的利益大化。

“我”暂时不认同但仍要遵守规则,是对自我有可能出于私利和短视而排斥、破坏规则的审慎与反思。并且,规则一旦确立,便具有严肃性和权威性,需要先在遵守的前提下,逐渐修正。

对于反方而言,其立论点在于规则、制度具有时代、地域、人本身的局限性,并非一成不变的金科玉律,而应是趋向完善的过程。作为规则的相关者,应该有审辨式思维和变革的智慧、勇气,防止制度性内耗与羞辱。

【青春之歌辩论赛】是六力学校心理学教学的载体,学生们通过辩论赛,把内心的真实想法表达出来;通过正反双方的辩论,用阴阳思维辩证地看待成长中的问题,透过现象看本质,提高学生的洞察力,摆脱青春期困扰。

在本次辩论中,学生们明白养成“规则”意识的重要性,清晰了解自己和学校规则的关系,更知道了自己作为学生,要为实现个人和集体的长远发展而遵守学校规则,而非盲从,同时避免为了遵守规则而遵守,为了不被惩罚而遵守。

想要改变规则时,既要有批判精神又要心怀集体,思考什么样的规则是有利于集体利益的发展的,而非因个人私欲挑战规则,或把自己的无能归结为规则的不合理。

培养什么人,是教育的首要问题。今天我们向学生提供自律、理性、多元的成长环境,明天我们才能收获“不唯上不唯书只唯实”的人才!

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